第十章李宏民在機械廠上班已經快一年了。剛來的時候，黨委書記對他說“老李，你
是民主人士，按級別說比我們都高，就坐在我旁邊吧。”
李宏民哪裡呆得住，他先到車間裡，在工人中組織了兩個毛主席著作業余學習
小組，自己當輔導員，後來，看到總務科事務繁忙，就干脆要求下到了總務科。
他到總務科，既沒有調令，也沒有正式編制，更沒有具體的活，可他比誰干得
都歡。看到食堂蒸干糧的大籠屜壞了，他就用自行車推著籠屜上街去修﹔看到俱樂
部演電影進門擁擠，他就站在門口，維持秩序。難怪在財務科工作的妻子告訴他，
廠裡人背地都說，北京來的大干部，變成了廠子的勤雜工。
呂蓮在財務科下了班，每天做飯、收拾屋子，晚上，一針一線地為丈夫和女兒
縫制棉衣，直到深夜。黑龍江的冬天，西北風夾著鵝毛大雪，“嗷嗷”叫著，鋪天
蓋地，席卷而來，這裡的人叫它“大煙炮”，你就是穿上再厚的棉衣，戴上狗皮帽
子，也不敢在外面停留，匆匆走一趟，眼睫毛，流海稍，會結層白霜，口罩下面露
出的下巴，會凍出一根冰柱，唯一露在外面的眼皮，鼻梁上方，會感到西北風像刀
子在割肉一樣，人們不斷地感冒、發燒、打針、吃藥。若不是呂蓮為一家人絮了厚
得不能再厚的棉衣，真不知道這第一個冬天要怎麼去熬。
冬去春來，陽光漸漸溫暖了大地，人們像小草一樣從寒冬中蘇醒過來。今年夏
天，愛平將小學畢業，將毫無疑問考進她理想中的學校──第一中學，她想她一定
也能成為第一中學的尖子，然後去北京上大學，再出國留學，是的，憑著她的成績，
在北京，在東北不都一樣嗎？不都可以成為國家的棟梁嗎？她每天屈指數著考中學
的日子，高高興興地和同學們一起去上學。
這天，又到了作文講評課。
梁老師總結了全班同學作文的優點、缺點，然後，拿出一篇作文，給大家朗讀。
這篇作文寫的語句流暢、情節動人，作文中的優美詞句、動人的描寫使全班同學聽
入了神。
“大家知道這篇文章是誰的嗎？”梁老師讀完，故意問大家。
“當然是李愛平的。”同學們應聲回答。因為自從愛平轉到這個班裡，她的每
一篇作文，都理所當然地成了全班同學的范文。
“對。”梁老師顯得很自豪，她拿出一塊寫滿字的一米見方的小黑板，挂在大
黑板上面，對同學們說：“這是文章中所用的成語，大家看看，足足一小黑板。”
“哎喲，真了不起！”不少同學看著小黑板的成語，又看看低著頭、不好意思
的愛平，由衷地贊嘆。
愛平從小就喜歡寫詩、寫文章，她在北京的時候，學校舉辦的作文比賽，她次
次獲獎，少年報、廣播電台也發表過她的文章，到了這個邊遠偏僻的工廠子弟小學，
當然是手屈一指了。聽著老師、同學的稱贊，她覺得很平常，因為這樣的稱贊，她
從小就聽慣了，從她上幼兒園起，她──這個革命干部的女兒，聰明美麗的小姑娘
就充分顯露出超群的才華，凡是教過她的老師無一不說，她是個全面發展的好學生，
凡是同過班的學生無一不把她當作心中的偶像。如果她現在仍在北京，小學畢業後，
她會有幾個好的選擇：第一，是少年宮舞蹈組的輔導員告訴她，等她小學畢業，就
可以保送她去總政文工團，那樣，她會成為一個小小的文藝兵，穿著軍裝，英姿颯
爽，多麼神氣！第二，是考中央音樂學院附屬中學，合唱團的輔導員經常領她──
這個獨唱演員到學院去參觀，在學院那一排排琴房裡練琴、喊嗓子，她多麼希望自
己能成為這音樂神聖殿堂中的一員！但是，爸爸、媽媽和老師希望她的是繼續升學，
繼續深造，初中、高中、大學……將來去研究科學尖端，如果選擇了其它的，實在
可惜。然而現在，前兩個機會，她已經徹底失去，留給她的隻剩下最後一個，也就
是考重點中學。
下課鈴響了，愛平收拾好書桌，照例喊馬秀英到外面去跳皮筋。轉過身，卻見
馬秀英和幾個女生圍在一起，嘰嘰喳喳地說著，有些話，仿佛是故意說給她聽的。
“她的作文准是她爸爸、媽媽寫的……”
“廠裡人都說，她爸爸、媽媽是大學生……”
“過去窮人可上不起大學……”
“我爸爸說，她家成份是地主，是她爸爸親口說的……”
最後一句，是馬秀英的聲音。雖然這事，愛平聽爸爸說過，可是同學們這樣議
論她，使她無地自容，她的臉熱得發漲，一個人悄悄走出了教室。
外面，工廠的高音喇叭在播誦批判吳?、鄧拓的文章，還有“拿起筆、作刀槍
……”的雄壯歌曲，愛平一個人靜靜地聽著，她第一次感覺到，自己是那麼孤獨，
她和同學們之間，出現了一道無形的裂痕。
下午，班裡來了一位新老師，二十來歲的男青年──廠裡派來的政治輔導員。
“同學們，我們來上第一堂政治課。”輔導員聲音很洪亮，情緒很激昂，他揮
起粉筆，在黑板上寫下了四個不規整的大字“憶苦思甜”。
“同學們，毛主席教導我們說，‘千萬不要忘記階級斗爭’。我們這裡，大部
分是貧下中農的後代，我們這堂課，就是要憶父輩在舊社會的苦，向地主階級討還
血債！”輔導員慷慨陳詞，聲音一句比一句高，最後近乎嘶啞，他面容庄重，雙眉
緊鎖，拳頭不時揮舞，同學們還是第一次上政治課，目不轉睛地看著輔導員，被他
的情緒所感染。
“舊社會一共奪去我們多少條人命？”輔導員拿出小本，讓同學們一一起來回
答。
馬秀英毫不猶豫地站起來：“俺家兩條，俺爺爺是讓地主打死的，俺大爺是讓
日本人抓勞工累死的。”
曲珍也站起來說：“俺家一條。”
“俺家兩條。”
“俺家一條。”
……
同學們一個一個地站起來，那股庄重的神情，真是向舊社會討還血債似的。愛
平感到吃驚，感到疑惑，更感到不安，為什麼他們都有血債，我卻沒有呢？她迅速
搜尋自己的記憶：爸爸，不是參加過民主救國運動嗎？媽媽，不是為進步學生送過
信嗎？可是他們誰也沒有死啊！眼看全班同學都說完了，她慢慢站起來，低著頭，
臉紅紅的，“我家……沒有。”
她不知道，同學們在用什麼眼光看著她，她恨不得鑽到地縫裡去，突然，馬秀
英大喊：“輔導員，她家是地主，她媽是右派，她姥爺在台灣！”這三顆炸彈在教
室裡炸開了鍋，驚訝的、議論的、氣憤的、惋惜的，說什麼的都有，愛平再也沒臉
呆下去了，她像一隻被唾棄的、被痛打的過街老鼠，灰溜溜地跑出了教室。
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